中國文化大學推廣教育部學術首席主任楊台寧表士，為了讓學生充分進行自我探索與學涯規畫，選擇適性的專業發展，近年來全力推動「大學不分系」和「學士學位學程」，打破學系之間的既定疆界，學生如同持有「悠遊卡」般遊走於各系的專業課程。這項做法對多數大學來說，幾乎是不可能的任務，不僅需要說服各學系保持開放態度、釋出課程彈性，也要坦然面對學生的選擇，都需進行資源與理念的大力整合。

打破僵化課程界線，培育職場實務人才
就讀於文大進修學士班的新生，入學後不必立刻分系，依自己的興趣與性向於大二起，在企業管理、國際貿易、資訊管理、廣告、與財務金融五個學系、和媒體與數位設計、消費與時尚藝術設計、休閒娛樂設計等三個學位學程，共八個專業領域中進行選擇。

楊台寧進一步指出，傳統的輔系或雙主修課程負擔沈重，一般學程受限於系所界線，頂多只能開放四、五門跨領域課程，不足以培養第二專長；「學士學位學程」的設計正可補其不足，透過學程的跨領域課程規劃，彈性調整接近職場發展所需的人才培育課程，學生又能完整養成專業。這也是文大進修學士班藉以落實「培育職場導向專業技能人才」的重要特色。

「媒體與數位設計」學位學程，帶領學生參加設計大賽
最近台灣學子在國際動畫大賽中大放光芒，運用電腦軟體玩設計、比創意的數位設計，成為許多年輕人嚮往的專業；而因應宅經濟發燒，台灣數位內容的產值在七年內成長三倍，潛力無限。文大進修學士班推出的「媒體與數位設計」學位學程，目標就是培育有創意、有觀點、擅長運用電腦軟體做設計的優秀工程師；課程訓練更別樹一幟，以中華文化為底蘊，針對國內數位產業的發展特性與需求，涵養學生的文化創意視野和技能，未來可將我國文化精髓以數位技術重新呈現。

除基礎核心能力外，這個學位學程規畫了兩個課程模組，一是「數位內容設計」，一是「數位動畫設計」，基礎訓練和藝文涵養紮實之外，學位學程主任與老師還會指導學生辦成果展、參加設計大賽，在學校就逐步強化實戰經驗和曝光度。適合美術、資訊、廣告和具備天馬行空創意的同學就讀，畢業後的就業前景也多元而寬廣。

「休閒娛樂設計」學位學程，踩在觀光休閒熱潮上
大陸觀光客來台、和節能減碳吹起的單車與「雙鐵」(鐵道+鐵馬)熱潮，觀光產業發展榮景可期。文大進修學士班開辦的「休閒娛樂設計」學程，即是訓練具當代觀與國際觀的休閒娛樂事業經營人才。學位學程系主任楊濱燦表示，除了核心課程外，也規劃了「休閒事業」和「娛樂事業」課程模組，前者偏向休閒空間的經營管理，後者教學生企劃執行各項娛樂活動，並聘請實務背景師資傳授實戰經驗。

大學新生活運動，「上課上班齊步走」
「大學不分系」和「學士學位學程」設計，在文大進修學士班普受學生肯定。升大二的學生柯婉鈴，高職美工科畢業後在室內設計公司任職多年，受限於學歷，始終無法在職位上有所突破。入學後，經過一年的試探與瞭解，選擇企管系為主修，學習管理技能，做好晉升主管經理人的準備。

大三學生李雨青是個活潑的小女生，她對「媒體與數位設計」學位學程很感興趣，已經做好修課計畫，大一大二主力放在基本商學、語言課程以及選修課，大三大四修習「媒體與數位設計」專業課程。因為家中經營旅行社，她打算增加多元專長，未來可以幫助家人發展事業。

根據教育部調查，大專畢業生就業後普遍認為校內所學與職場需求不符，超過六成大專畢業生表示主修科系與工作內容關係不大。文大推廣教育部招生服務處處長徐秀珍表示，文大進修學士班的「大學不分系」與「學位學程」制度，提供學生多選擇，與自主學習能力的養成。由於進修學士班在夜間與假日上課，學生可晚上上課、白天上班，在大學時代就已逐步累積職場經驗；加上實務導向的專業技能培育目標，畢業後更接近企業需要的「立即上手型」人才。「上班上學齊步走」，將是大學新鮮人的最「鮮勁」的新選擇。

- 新聞稿有效日期，至2009/07/19為止

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