臺中市政府教育局與台中教育大學及平板電腦製造商浩鑫公司今(二十七)日共同啟動「台中市電子書包試行計畫」，提供試驗學校師生以電子書包整合「適性無所不在學習系統」（簡稱U-Learning）進行授課與學習，本計畫將採階段性上線規劃，未來，除了聯絡簿、電子教科書及雲端書庫等傳統書包該有的功能，更具有即時反饋系統、畫面廣播及學習歷程記錄系統等功能，並可記錄學生的學習歷程供老師教學參考。浩鑫將於本次試驗案結束後將電子書包及所有搭配的軟、硬體捐贈給試驗學校，充實學校設備。

「電子書包絕非是單純依靠硬體載具或是軟體即能夠提供服務，這是一個需要高度客製化的應用領域。」浩鑫公司總經理陳俞表示：「浩鑫公司從2010年開始投入相當多的資源在教學平台的研發，期間與工研院、教育專家、教材提供者、及中小學校進行密切的合作。今日提供的電子書包部份加入工研院的資訊軟體成為完整方案，包含了硬體行動載具、軟體雲端平台的整合規劃，預計將分階段導入教學軟體、內容與雲端書櫃機制。首先，攜手台中教育大學測驗統計研究所，導入其「適性無所不在學習系統」（簡稱U-Learning），可依據學生學習評量狀況，進行記錄、補救教材與個人化輔導的功能，達成學習成效的提升。」

臺中市教育局特別聘請台中教育大學教育測驗統計研究所針對本次實驗案規劃教學流程以及評估實驗效果，經由專家規劃的教學流程可減少教師教學時摸索的時間，更可確保教、學之效益。台中教育大學教育測驗統計研究所所長郭伯臣教授指出：「加入本所研發的『適性無所不在學習系統』（簡稱U-Learning），學生可以平板電腦掃瞄二維條碼，經無線網路連結系統進行學習，U-Learning可依據學生的狀況、行動裝置的功能等提供各樣的測驗、評量、學習歷程記錄，以及個人化的輔導，突破傳統教學的限制，達到幾乎不限時間、不限地點存取各式各樣的教學資源。經由適性化的補救教學流程更可達成「因材施教」的目的。

本次試驗案由三所具高度資訊化的學校-四張犁國小、大鵬國小以及潭子國小，分別負責國語文、英文以及數學領域的教學，使用的經驗與建議可供日後電子書包的使用者做為參考。

臺中市電子書包試行計畫內容介紹
「除了傳統資訊融入教學專案的模式，我們在本次計畫直接指定試辦學校教學實施領域以及教學流程，並由專家評估教學成效。」臺中市教育網路中心顧問、同時也是學校資訊教師張正杰表示：「過去學校承辦資訊融入教學專案，學校接受資訊設備補助後由老師思考如何將資訊設備融入教學，計畫結束後我們無法確定學生學習成效是否獲得提升，本次計畫除教師腦力激盪將如何將電子書包應用於教學的實施模式外，我們更請教育專家與學校教師共同規劃教學流程，交由學校執行，並評估學生學習成效。」
浩鑫公司電子書包整合平台介紹
浩鑫公司電子書包EduPAL整合方案，是一個完全針對教育場域所客製化設計的軟硬體整合方案，針對使用者－老師、學生、家長需求所設計，整合了行動硬體載具－平板電腦及軟體營運平台的產品。在硬體載具方面，從尺寸、外觀設計、周邊皆是以考量學生使用需求所設計，例如：耐用防摔的機構設計、可肩背的保護皮套與防潑水功能。在軟體營運平台上，將採取分階段導入規劃，如老師自行編輯的課程、學校圖書館、政府擁有授權之教育網路資源，還有家庭聯絡簿與雲端書庫等功能。

台中教育大學適性U-Learning系統介紹：
國立台中教育大學教育測驗統計研究所郭伯臣所長與施淑娟副教授團隊研發「適性無所不在學習系統」 (簡稱U-learning)，學生只需手持電子書包，在學習情境中以電子書包所配置之數位相機將學習標的物上的二維條碼拍照，系統隨即自動連結至學習網站，學生學習後系統對學生進行診斷測驗判斷學生的學習狀況，並依據每位學生學習狀況，判別學生所欠缺的能力，給予不同的線上補救教學，達到「因材施教」的目的。在國語文與英語閱讀教學中，學生經診斷測驗後，搭配運用「潛在語意分析（latent semantic analysis, LSA」技術，可針對學生欠缺的詞彙提供個別的讀本，達到適性提升學生語文能力的目的。
台中教育大學教育測驗統計研究所所長郭伯臣表示「因電子書包配置有無線網路、攝影鏡頭、瀏覽器等，並可記錄學生的學習歷程，能提供學生因地制宜、因材施教的學習方式，讓學生在任何時刻、地點隨時自我學習」。

- 新聞稿有效日期，至2011/11/26為止

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