微軟協助老師善用科技工具 培養學生帶著走的能力
長年推動資訊教育與數位學習的教育部電算中心主任何榮桂表示，依據九年一貫新課程之精神，期望不同的學習領域，都能使用資訊科技作為輔助學習的工具，以擴展學習的面向並提升學生研究能力。

何榮桂主任說：「e-learning不能只有硬體的規劃，更重要的是要培養教師對資訊運用的能力。很高興微軟提供企業資源關心教育的創新發展，協助台灣教師培養資訊素養，同時鼓勵教育工作者和學生用更多元的數位學習模式，去發掘、嘗試、滿足各種可能的想像，相信台灣下一代的願景值得期待！」

「老師們對創新教育的努力付出與貢獻，值得大家感謝與肯定，這些優秀的成果，讓我們對台灣的教育前景更具信心。『全球夥伴學習計畫』的目標，是在引導老師與學生在知識經濟時代，善用科技提升學習效果。」台灣微軟公共業務事業群總經理王釋穗說，「微軟認為科技是教育的工具之一，『改變』和『學習』的思維一直不斷在進化，因此真正的教育應該幫助學生主動對學習產生興趣，激發出他們的無限潛能，進而擁有『帶著走的能力』來面對未知的挑戰。」

評審團之一的中正大學傳播學系副教授，同時也是卓越新聞獎基金會董事長胡元輝認為，台灣的社會與媒體已邁入多元型態，如果沒有學會建立理解知識的方法與架構，任何訊息都只是片面、瑣碎且不能累積，也無法進一步運用在生活中。

胡元輝強調，「微軟『創意教師競賽』鼓勵老師利用科技工具發揮創意，帶領學生探索新聞事件背後的價值，不僅可以培養學生觀察公共議題發展的興趣，同時也可訓練學生主動關懷、思考、批判、以及反省的能力，這在傳統單向的教育模式中是很難達到的，但卻是培養網路世代提升競爭力，以及成為世界公民的關鍵步驟！」

相信小行動能改變大世界！ 創意教師將時事變教案 建立學生多元價值觀
獲得「國小組」優勝的新北市丹鳳國小，以去年影壇最夯的巨作「賽德克巴萊」設計教案，延伸出環境、人權、以及兩性議題三大主軸，由教師帶領學生自行蒐集相關的新聞事件，利用不同的ICT工具進行教學，並讓學生從不同立場說明各自的論點，最後自我反思各項議題的因應。負責設計並執行教案的蔡碩穎、鄭鈿樺以及羅佳羚三位老師皆認為，孩子自發學習的潛力很驚人，透過自我探索的過程，每個人的未來都有無限的可能！蔡碩穎老師說：「在進行教學反饋時，同學們反應當他們在互動與分享的過程中，體認到任何事情只要換個角度思考，就能發現其他未發現的部份，或許這才是真正的重點！」

拿下「國中組」優勝的台南市立忠孝國中莊筱芸老師，將英文融入資訊教學，透過世界飢荒報導，帶領學生學習體驗人道關懷。除了紙本的資料之外，也運用網路多媒體工具設計教學，引發同學高度的學習興趣，並從中培養學生建立珍惜資源的態度。莊筱芸老師欣慰的說道，透過課程的學習，除了改善同學們浪費食物的缺點之外，他們也開始建立個人價值觀，相信小行動可以改變世界，並且自我期許要成為拋磚引玉的力量，相信遲早有一天，他們會具備面對未知挑戰的能力！

贏得「高中職組」優勝的新北市私立聖心女子高級中學，在課程中大量利用資訊工具融入教學設計，帶領同學瞭解「茉莉花革命」事件，並規劃社群網絡進行議題討論及訪談，帶領同學探討人權議題。許雲婷老師表示，透過這次的課程同學不只提升了應用資訊工具於真實生活中解決問題的能力，也從中建立了更廣闊更真實的世界觀；廖培如老師更強調，學生對媒體資訊的吸收開始有所省思，發展出更自由的思維方式。陳勳慧老師認為，人權議題一點也不艱澀，它就存在我們周遭，就如同ICT不僅僅是使用的「工具」，也是生活的「內容」一樣，透過不同學科領域，不同角度的綜合思考與應用，孩子們逐步累積縝密的分析力與多元的思考視野，自然而然培養競爭力，在不同的領域中實現自己的夢想！

去年獲選台灣區創意教師競賽優勝，並代表台灣出賽「全球創意教育論壇暨創意教師競賽」 (PiL Global Innovative Education Forum)的嘉義興安國小楊文菁和蘇義發老師，作品獲選為「教育者最愛」第三名，是台灣首次在此活動中獲獎。台灣微軟特別邀請楊文菁老師至本屆頒獎典禮分享其國際交流經驗，藉由全球的精采教案，激發更多的教學創意。

提升優質競爭力 全校共同努力轉型領航學校
去年從200多所申請學校中成功角逐領航學校榮耀的高雄河濱國小及私立立志中學的代表也受邀至頒獎典禮，與全台創意教師們分享學校轉型的歷程，藉此協助更多學校打造優質的教學軟、硬體。

第一次申請角逐微軟領航學校就入選的高雄市河濱國小，四年前便開始著手規劃E化學校的建置，當時得到許多家長和社區的鼓勵與支持，逐漸發展出完整的PBL（Project Based Learning）課程及創意教學模式。在成為領航學校之後，透過不斷的國際交流機會，現在全校師生已擁有相當豐富的數位學習能力及世界觀。

私立立志中學為了修正傳統教學模式，在2009年加入微軟「全球夥伴學習計畫』之後，特別成立「PBL學習」社團，全校至今已有60％的老師開始執行PBL教學方式，在領航學校目標的導引下，全體師生將學校打造成為本土與國際化兼具的多元數位學習環境，共同培養主動學習樂趣，為提升競爭力作好準備！

- 新聞稿有效日期，至2012/02/19為止

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