透過美感再造的視野，創造一座「關係美學」的校園一座充滿師生共同談「美」的記憶發源地

教育部於全國推動「校園美感環境再造計畫」，自105年至112年度計畫已進入第六期，透過國立臺中教育大學校園美感環境再造規劃輔導團隊協助，引導獲補助學校將校園改造轉變為培育公民教育的特造基地，師生共同思索自己的學校需要何種樣態的藝術人文美感植入，進而創造出檢視自身美學特質的機會。

111年度全國申請計畫的學校計有78所，第一階段共選出8所各具特色國中小補助經費辦理，其中本縣社寮國中獲補助總經費新臺幣207萬9,545元整，歷經為期近一年的磨合與努力，完成校園美感環境再造，營造出獨具特色的美感校園，歷經教育部評鑑委員從8所學校中評選出3所代表(績優、優等及佳作)學校，南投縣社寮國中以校門到教學樓的中埕場域鏈結，巧妙結合校址(竹山鎮集山路一段1729號)的「幸福1729 」榮獲優等校園殊榮。

社寮國中透過111年度環境美感計畫的植入，將「課程目的」改以「課題目標」取代，原本學校的植物染課操作，新設定為「重新發現校園」作為校園知能教育轉變的契機，不但了解自己的校園環境，更擴大將整個家鄉作為實驗場域。學生們和老師共同進行校園田野調查，尋找校園中植物的分布與內涵樣態。其中，取樣學校生態類型最為豐富的「福木」，經水煮萃取色素觸媒染劑進行環境色彩實驗課程，並且依其地域及文化的代表性，訂定所選出代表學校精神的色為「福木黃」。

改善後的警衛室及校門意象巧妙的將校徽及門牌號碼相互融入，採呈現對稱交錯視覺錯覺設計，看到學校移動創意活潑的第一印象。走進校園椰林大道，大草坪上看見由高反差學生笑顏所拼組的圖案，轉製成木板鏤刻覆蓋草地後，形成的色彩變換大地藝術，宛如孩子們徜徉於大地之上；承接廣場與合院校舍的穿廊設計成曲折起伏彷若山林的牆面，展示師生植物浸染課程的成果，共同觀察漸層的色彩與優美的律動空間美感；校舍中埕裡新設置的板凳，是師生們觀察與對話談天編織共同記憶的場所，花圃新種植的蔓花生，因循季節開出遍地黃花，同時呼應學校的代表色「福木黃」。

社寮國中將校門到教學樓的中埕場域鏈結在一起，融合自然色彩與課程元素，形成一條校園美感學習路徑，拓展學生的發現與探索的視野，在大自然中培養對「美的感受力」。「幸福1729美學教育場」。

南投縣教育處王淑玲處長表示；校園是知識學習殿堂，也是公民生活美學啟蒙場域。透過校園環境的創意設計，連結校園內部空間與周邊生態環境與人文地景，打造一個讓孩子自由運用肢體與五感，汲取美感養分，探索學習的空間。

南投縣許淑華縣長肯定學校營造校園美感環境之教學情境，提供孩子們幸福安全美麗的學習環境，對縣內學校各項設施設備經費需求不餘遺力予以支持，有縣府當後盾，也會依學校所提出最需求項目提報至中央爭取經費，使每所學校皆能在優質的環境下努力辦學，提昇南投競爭力，打造幸福宜居城市。

公共電視112年7月5日藝窺究竟專題 採訪連結 https://youtu.be/TEISvoNqYhI

- 新聞稿有效日期，至2023/08/12為止

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